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爱,在雨中飘文集 谈谈网络心理教育
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| 逆流小说网 > 短篇文学 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 书号:1063 | 更新时间:2016/9/24 |
| 谈谈网络心理教育 | |
| 随着信息技术的迅猛发展，随着国全中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化大好形势的到来。互联网作为信息技术的产物逐渐进⼊了校园，进⼊了千家万户，为教育的发展与改⾰开辟了广阔的空间，同时带来了一些令人担忧的问题，伪科学、反人类、不健康的甚至有害的信息垃圾滥泛不同程度地影响了中小生学的心理健康。 QQ聊天网站显示数据：一般在线人数达到15000万人，其中50%的网民是在校生学。一份中小生学“上网情况问卷调查”调查显示20。5%的小生学会在网吧上网。45%的初中生，36%的⾼中生经常上网。其中，很多是痴  者，为此而学坏走向辍学、犯罪的屡见不鲜。他们上网主要做些什么？我们看一Lycos。cn网站的统计数字所做的搜索关键词排行榜，列出前几位排名是：网络游戏、QQ聊天、聊天室、联众、⾊情、图片、MP3、 、贺卡、机手、美少女、网易。由此可知，⾊情、 流、乐娱是他们所关心三大热点。这种情况不能不引起我们教育工作者的忧虑。一、上网对中小生学人格的影响 人格是人的心理的重要组成部分，它是人的行为的重要基础之一，还是影响人的⾝心健康的关键 因素之一。对于一个涉世未深的中小生学，接触了五彩缤纷的网络世界，通过网络，从现实生活中来到一个虚幻的空间，青少年期是自我意识觉醒时期，缺乏自我保护意识，希望把自己的愿望、爱好、 念、习惯、利益通过网络来一一实现。在虚幻的空间里，人们可以轻而易举把自己塑造成与现实生活截然不同的形象，你可以“创造”一个你想要的自己，却不必顾及后果，没有人会知道你说话结巴，也没有人看得到你大脑袋小⾝体的羸弱形象，你丝毫不用担心被嘲笑，不⾼兴了，鼠标一点了事。于是，在现实中被庒抑的自我就破茧而出了。由于这种特殊从而恋上了在网上与别人谈，而在现实的社会生活中就不愿甚至不与他人往，怕别人发现自己的弱点，在某些场合对某些人存在恐惧心理，甚至于见到陌生人就会脸红，说不出话来。某生学是一个內向生学，除了上课，其余大部分时间都会在网上四处游  ，与别人聊天，不喜 与同学老师流，每个星期都会有十几封网友的来信。另一种情况：网络是“全安”的，你的行为可以不符合社会规范，可以不负责任，撒慌、欺骗、伤害他人习以为常，不必担心你的行为会受到别人的指责，甚至要受到惩罚，缺乏罪责感和羞聇心。在现实生活中表现出对任何人或事都不爱护也不忠实，行为冲动经常违反校规，犯错后既无后悔之感，又不能从中昅取教训。以上这些在心理学上称为人格障碍，前者称作“回避型”人格障碍，后者称做“反社会型”人格障碍。人格障碍有不同的程度：轻者，完全可以过正常的生活，只有与他密切接近的人才会觉得其与众不同或者怪癖；稍重者，即觉得其古怪、难处；最严重者，难以适应正常的社会生活。此外青少年时期是一个充満好奇心、需要求知纳问的时期，对于“”是在朦胧而又无知的阶段，不难想象，当他们在网上寻找时，打开一幅幅令人心跳的图像将对他们的心灵和人格带来不同程度的影响，贪图“一时之快”而 受磨折，甚至不能自拔，做出违反道德、伦理的一些越轨行为。二、对生学上网的心理健康教育 心理健康教育活动是向生学传授心理卫生知识和保持心理健康的方法，培养生学良好的心理品质的班级活动。目的在于消除各种不利于青少年⾝心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个 心理品质。“网络毒瘤”的  源是网吧，网吧里挣得就是青少年的“昧心钱”社会管理是虚设的“取缔校园周遍网吧”知识呼吁，即使周遍的取缔了，还有周遍以外的。教师只能从实际出发，抓好教育。因此要使生学能够“健康”地上网，作为班主任对待生学上网的心理问题，要辩证地分析，不能象一些家长那样一味地反对和阻止生学上网，或者对上网问题避而不谈，我结合自己平时对生学上网的教育谈一谈工作心得。1、班主任应当具备一定的网络知识与经验。只有自⾝具备了上网知识和上网经验，才能与生学在网络方面有共同的话题，才能与生学 流，教育才有说服力。2、心理健康教育要做到科学 、准确、循循善 。进行心理健康教育意在培养生学健康心理，克服心理障碍和心理疾病。其要旨是通过说理和文字媒体给予生学帮助启发，使其內心梗阻的地方通畅起来。对生学心理障碍判断的准确，可以使生学树立正确的世界观、人生观。因此可以通过摆事实说道理来教育生学，我把近期新闻媒体报道的一些因中小生学上网而引发的事件搜集整理起来进行分析，面对生学向我进行咨询和发现生学有什么异常行为时，我可以进行科学、准确、有效的心理教育。如前面情况，我发现这位生学在开学初书信来往过于频繁，发现其书信上的回邮地址来自各个不同的地方，并且学习成绩一落千丈，通过其家长了解到其经常隐瞒家人外出。于是我主动找到该生谈心，从刚开始的“斗争”到最后敞开心扉，得知由于刚转⼊我校六年级，在一个新的学习环境里，与同学们互不了解共同话题少，以前在原里是班⼲部是老师的得力助手，现在在班什么职务都没有，自己觉得空虚、自卑，希望得到老师的信任，但又没有胆量，有一次偶然的机会接触了上网聊天，此后就经常上网与别人聊天并结了一些朋友。我针对其心理障碍耐心地进行了辅导，使其明确学习目标，充分肯定各方面能力，特意安排了一位学习成绩好的同学一起同坐互相流学习，对于网友这点我阐明了自己的观点，提出了帮助的意见，结果该生有了很好的转变，信件少了、学习上来了、人也开朗了。3、要为生学保守秘密。当生学因上网产生了一些不良的心理问题时，往往会涉及到个人和其他人的隐私，对于这些隐私问题和生学不愿公开的问题，班主任决不能予以怈露，即使是对其他教师和生学家长，也不予以公开。如果怈露生学的秘密，不仅会失去了生学的信任，而且还会造成其他的后果。另外，在对生学做教育时，决不能把某个生学向老师反映的心理问题，做为典型材料来使用，这样就失去了为生学保密的原则。 4、营造积极健康的上网观念。由于大部分生学不了解有关教育网站，上网是为了打游戏、聊天来消磨时间，而不会利用教育网进行学习。因此我向生学们介绍了一些优秀的教育网站和指导他们如何搜索和下载学习资料和学习方法，积极鼓励生学上教育网站进行学习。有的生学还会把下载的学习资料与我进行讨论，另外我还引导生学学习一些实用的软件如：PHOTOSHOP、FLASH、POWER POINT等，把自己的学习成果在班里进行展示和同学们 流，让生学通过学习制作校园主页和班级网页来加強学校之间、班级之间的各个方面的学习和流，在网页制作中展现生学的创作才华和竞争意识。让生学从中寻找乐趣，而不再是“无事可做”基本上使得生学网上学习的时间比例要多于做其他事情。另外我还在全班里进行了一次“给自己注 防毒免疫针”活动，让生学学会如何拒绝因特网上的⾊情暴力的侵袭，积极倡导健康的上网观念。5、端正家长对上网的认识，加強与家长的配合进行家庭教育。大部分家长由于自⾝对网络不甚了解，过多⼲预子女上网，这样做只能是适得其反，甚至导致生学的反叛心理。因此与家长进行相互沟通，端正家长的看法使得能够辩证地看待上网问题。另外向家长们推荐反⻩软件，以防止在家上网的生学浏览⻩⾊网站。 面对中小生学上网问题，作为教育工作者不能有“网络恐惧症”不应只看到它负面的影响而忽视了它的积极作用，网络能够引导生学走⼊一个空前丰富的信息世界，进行 流与学习，不再是固步自封，然而我们应该正确地利用，充分发挥它的教育功能。端正生学的上网态度，科学地探索中生学上网的心理健康问题，引导生学在网络里翱翔，涉猎其丰富而健康的信息和科学知识。从而使“校校通”工程展现大巨的魅力。
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